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教学教研
践行理念,提升能力,砥砺前行
来源:江汉必发彩票官方平台教学教研中心 | 作者:李元荣 | 发布时间: 2018-10-13 | 859 次浏览 | 分享到:
  有位教育工作者说:“教育有两个伟大的目标,一是让人聪慧,一是使人高尚。这两个目标是一枚硬币的两面,缺一不可。如果硬要问哪个更重要,我们也许只能说是后者。不能让学生成为善良的公民的教育,不过是在制造社会的破坏者。爱心是一个高尚公民的核心品格。一个只有懂得爱的人,才可能为自己和他人、社会创造幸福。爱使人高尚。”
  老师们,为了达到这二个教育目标,我们教育工作者都在不断地探索各式各样的教育教学方法,为了您更好的践行江汉必发彩票官方平台的教育教学工作,这里将江汉必发彩票官方平台的一些教育思想、理念、方式方法与您分享:
  一、 践行一种理念:教学生一天,想学生一生。江汉必发彩票官方平台从2006年办学以来,一直秉承“教学生一天,想学生一生”这一办学理念创设教育教学活动,围绕这一办学理念践行教育教学活动从未懈怠,从细节入手,从小事做起,体现在导师育人、体现在分解谈心、体现在扶助困难学生、体现在班主任工作中辛苦的点点滴滴、体现在校长有约、体现在家校共建……目前取得了学生面貌的明显改变、家长的认可、社会的口碑……
  二、 理清二种不同:小学、初中、高中各阶段教学的二种不同(体现在学生和老师二种层面的变化的不同);学生层面体现在三个方面即一是课程科目增多的不同;二是课程内容深化,难度加大的不同;三是学习任务变重,作业增多的不同;老师层面体现在教师的教学方式变化的不同。因此我们要全力思考、着力研究、扎实解决的是怎样更好的适应不同阶段的学习生活。如怎样尽快融入到新集体?学习方法应该如何调整?如何提高学习效率?如何合理安排时间?如何培养自主学习的能力和习惯?等等。
  三、 提升三种风气:校风----激情务实,仁爱勤奋;教风----循循善诱,诲人不倦;学风----自主自治,规范高效。
  1.校风:校风=学风+教风+领导作风。教风与学风是校风的基础,校园文化氛围是校风的外在表现,领导作风是造就良好校风的关键。几个方面相辅相成、互相影响、不可分割,使必发彩票官方平台的校风组成为一个统一的整体。领导作风主要指必发彩票官方平台领导班子的精神状态和思想作风。要求我们的领导理论联系实际、实事求是、密切联系师生、开展批评与自我批评。在新时期要突出高度的事业心和无私奉献精神,团结协作、民主精神,艰苦奋斗、开拓进取、关心师生生活,为师生服务的作风。2006年办学以来,经历过一系列风风雨雨,经过刘校长带领下的一批江汉必发彩票官方平台人,不懈努力的卓越追求,才打造了出今天的激情务实,仁爱勤奋的校风,得之不易,因此我们要倍加珍惜,要将这一良好口碑校风矢志不渝的践行在教育教学活动之中。
  2.教风:教师的教风主要指教师教育、教学的思想作风,如忠诚人民的教育事业、热爱学生、精通业务、有科学严谨的教学态度和高尚的师德等。当前要强调更新教育观念,自觉地教书育人的教风。为了切实践行江汉必发彩票官方平台“循循善诱,诲人不倦”的教风,我们希望全体教师从以下五个方面进行深入的思考和学习。
  一是提高认识,统一思想,突出主题,明确提高教学质量的主要任务和目标。(1)全面提高各学科的教学质量;(2)全面提高教师的综合素质和业务水平,加快新课程理念向教学行为转化;(3)优化学习方式,以学生为主体,培养学生自主学习的能力和习惯,全面提高学生的综合素质,总校、分校、中心、年级、学科组的各种培训会议等等都是紧密围绕这一目标展开,小学分校师徒结对14对;初中分校师徒结对31对,这些措施有效的提高了青年教师的教学和驾驭课堂的能力。 
  二是积极探索,努力落实提高教学质量的方法和措施。关键是充分调动老师和学生的积极性,为此我们要不断地努力探索自主管理、自主学习、高效课堂的方法和措施;围绕学生是自主学习的主体目标,各分校构建了分校、班级自主管理制度,分阶段、分层次进行了培训、检查、督导其中小学分校集中培训教师3次,班级培训学生干部2次,9月10月各检查1次;初中分校集中培训教师2次,班级培训学生干部1次,9月、10月各检查1次;高中分校集中培训教师2次,班级培训学生干部1次,9月10月各检查1次。小学分校五5、6班学生自主管理成果可以湖北省作为榜样展示;初中分校八1、2班自主管理学科(如刘梦琦)积分晋级等等已经形成习惯。
  三是强化教学管理,形成优良的教风。加强教学常规管理,健全教学管理机制,从教学“七认真”入手,认真抓好备课、高效课堂、辅导、作业批改、测验、考试评讲、展示引领等教学环节,使各个环节细致化、精品化,做到每个环节每月有检查,每次检查有公示,每次公示有量化。
  四是架设载体,积极开展教研活动。一是开展“过关课、示范课、赛课”听评课活动,领导身先士卒,发挥表率、引领、示范作用,及时评课。二是强化课堂教学的管理和评估。开展推门听课,让老师在课前做充分的准备,课堂上全身心投入教学;三是弘扬接地气的示范引领作用;截至10月12日止其中小学分校示范课15节、过关课6节;初中分校示范课39节,过关课28节,赛课10节;高中分校赛课26节。
  五是落实新课改理念,课堂教学要实现“四个转变”:一是由重教向重学转变。要求教师从学情出发,根据学生设计课堂教学,并合理运用教学手段和方法,注重学法指导。二是由重结果向重过程转变。三是由重传授向重指导转变。四是由落实一维目标向实现三维课程目标转变,其中高中分校高一年级在新高考培训方面起步早、培训实、制度建设构建基本完备,在新高考形势下,基础教育课改政策也在逐步出台,老师们也要与时俱进,积极应对。
  3.学风:学风主要指学生学习科学文化的作风、社会主义道德行为的作风。良好的学风应体现在认真学习、虚心求教、勤于思考、大胆质疑、积极探索、改进学法、提高学习效率等方面。10月7日,为了解江汉必发彩票官方平台学生自主管理、小组合作建设、高效课堂、课程改革的实际情况,了解学生们最真实的想法,为必发彩票官方平台后段工作部署提供相关依据,教学研究中心组织了本次学生问卷调查活动。
  问卷共设计了34道选择题。有21道题是关于学生自主管理和小组合作建设情况,有13道题是关于高效课堂推进情况。
  本次问卷的主体为小学分校的四、五、六年级,初中分校的七、八年级,高中分校的高一、高二年级。一年级、二年级、三年级、九年级和高三年级并未参与。
  按基础年级人数统计,参与此次问卷调查的学生共有347人,其中小学分校参与调查人数145人;初中分校参与调查人数111人;高中分校参与调查人数91人。
  本次调查参与面较广,涉及的学生层次较多,因此数据的参考价值较高。
  一是在自主管理及小组合作建设情况分析
  总体来看,各年级基本建立了健全的自主管理部门和较完善的小组合作机制。如在第1题“班级组织机构建设情况”的问题中,85%的学生都选择了“A自主管理部门健全”这一选项,仅小学六年级A选项占比就达到98.1%,但是,每个分校都有一些班级还没有建立自主管理部门,有的年级达到13.3%,有待加强。
  本次问卷也通过学生的选择了解了各分校和班主任、科任老师们对自主管理和小组合作建设的态度和落实情况。总体来看,各分校和老师们都在积极推进,主动发力,督导落实。如第5题“你们班主任对各部门工作督导指导情况”,全体被调查者中83%都选择了“组织2次以上督导指导”,但有的年级只有10.5%的被调查者选择了“没有组织督导指导”,应有所加强和督导。
  二是高效课堂的推进情况
  这一块共有13道问卷题,均是关于高效创新课堂的推进。
  题目包含“安排学生预习,独学环节,对学环节,科任老师讲课时间,科任老师教学高效情况”等。三个分校的总体情况都差强人意,学生的满意度还有待提高。如在第23题“班级课堂上,科任教师教学环节中学生独学环节使用情况”中,选择“各科每一节课都安排有独学”这一项的,总体人数仅仅只有55.3%;而从第25题“班级课堂上,科任教师教学讲课时间使用情况”中学生的选择来看,我校依然有老师坚持在课堂上“一讲到底”,有待改进。第32题“你认为班级科任教师的教学态度状况怎样”中的答案也应带给我们一些启示,这一题有“A工作热情高,关爱学生  B工作认真,对学生比较关心  C工作不认真,不关心学生”等三个选项,其中小学分校和初中分校的学生对教师的满意度明显高于高中学生对教师的满意度,这一反馈,值得相关领导和教师予以足够的重视。
  四、抓好四种环节:
  1.管理环节:一是各分校教育教学计划、小组教学教研计划成册迅速,及时正确引领教育教学工作如期展开;二是各分校新教师、青年教师及时培训,教育教学上路快;三是各分校检查、量化、反馈及时有效,有力提升了集体备课质量和课堂驾驭能力。
  2.集备环节:一是集体备课和教研活动计划、时间、地点安排早,教研活动开展及时有效;二是针对不同学科不同课型,通过集体备课、过关课、示范课、赛课引领,新入职教师教学进入教学角色快;三是大小组长确立早,职责明确,组织活动及时、积极、有效。
  3.课堂环节:实践是检验真理的唯一标准,各分校针对今年新入职的教师青年教师多的特点,即早谋划教师的备课教研、磨课教研、评课教研,深入一线展开课堂教学实践,极大的提升了新教师驾驭课堂的能力和课堂教学能力,各分校在备、教、辅、改、测、评、高效课堂都有较大的督查和提升。
  4.学习环节:针对新时期新课改,强化学生学习为主体,想方设法培养学生自主学习的能力和习惯;如在自主管理的培训、自主管理的检查、自主管理的文化引领等等方面各分校都做出了一些探索和努力,有的分校成效显著。体现在自主管理和自主学习的文化展示、激励、引领对学生的成长有一定的实效。
  老师们,我们既要看到成绩,又要正视存在的问题,寻找解决问题的方法和措施,不懈努力,最终达到江汉必发彩票官方平台提出的让社会放心,家长满意的教育目标,切实铸造学生的六种能力:生活能力,学习能力,表达能力,交往能力,创新能力,管理能力;为民树人,为国育才。     
  老师们:成功不是将来才有的,而是从决定去做的那一刻起,持续累积而成。让我们秉承江汉精神,践行“教学生一天,想学生一生”的办学理念,不断地提升能力,砥砺前行,为江汉必发彩票官方平台教育新地标的创建贡献光和热。
2018年10月12日